Sviluppo linguistico in età prescolare (2-5 anni): tappe, fattori cerebrali, variabilità individuale, campanelli d'allarme
Periodo di massima crescita
2-5 anni: esplosione competenze comunicative. ASHA, National Literacy Trust, Univ. Michigan Health System forniscono riferimenti.
Linguaggio recettivo ed espressivo (+ pragmatica)
- Recettivo: ascoltare/comprendere
- Espressivo: parlare/usare parole appropriate
- Pragmatica: estensione espressiva per comunicazione sociale (tono, emozione, ragionamento contestuale)
Fattori cerebrali (John Geake, neurologo)
- Tutto il cervello impegnato, ma emisferi specializzati: sinistro = grammatica/sintassi; destro = azioni, sentimenti, significati lessicali
- Testosterone inibisce emisfero sinistro → maschi: sviluppo linguistico più lento, più distrazione/irrequietezza, meno attenzione comunicazione; femmine: parlano prima, più interazione sociale
Traiettoria 2-5 anni
- 2 anni: frasi 2 parole, comprende "no"
- 2-3 anni: vocabolario ~450 parole, "io", frasi nome+verbo
- 3-5 anni: vocabolario 1.000-1.500, frasi multiple, presente/passato, nome completo, racconta storie, filastrocche, concetti colori/form/dimensioni
Ogni bambino ha i suoi tempi
ASHA: "late bloomers" frequenti, maschi especially. Ritmo lento ≠ preoccupazione automatica. Continuare stimolazione: parlare, leggere, nuovi concetti (colori, numeri), interazione 1:1, monitorare.
Cosa guardare (10% ha ritardi/disturbi – Univ. Michigan)
- Pediatra: escludere cause fisiologiche (udito, palatoschisi, autismo)
- Se none → SLP certificato per valutazione recettivo/espressivo, identificare ostacoli
- SLP consiglia: terapia logopedica regolare + attività domestiche di stimolazione