Sviluppo infanzia e prima infanzia: cervello, fasi, teorie, ruolo dell'ambiente

Lo sviluppo inizia prima della nascita. Gravidanza sana + ambiente prima infanzia positivo = base crescita fisica/mentale normale. OMS: fattori più dannosi = malnutrizione/carenze dietetiche, mancanza opportunità apprendimento, esposizione violenza.

Tipi di sviluppo

Cognitivo: cervello + capacità apprendimento. Psicosociale/emotivo: crescita sociale/emotiva. Fisico: crescita corporea + raffinamento abilità motorie. Linguistico: acquisizione linguaggio/parola.

Ruolo sviluppo cerebrale

Cellule cerebrali si sviluppano in utero. Connessioni (sinapsi) per usare conoscenza → dopo nascita. Risultato di tutto ciò che bambino sperimenta, fortemente influenzate da ambiente. Cervello sviluppa connessioni tutta vita. Fino ~8 anni: sovrabbondanza connessioni, molte inutili. Gradualmente elimina inutilizzate, lascia spazio a quelle usate frequentemente. Sinapsi controllano: funzione motoria, emozione, interazione sociale, parola, apprendimento.

Tempistiche

Crescita fisica più veloce 1° anno. Peso: raddoppia 6 mesi, triplica 1 anno. Motricità: rapida da ~18 mesi (cammino autonomo). Cognitivo/linguistico: accelera ~2 anni. Clearinghouse Early Education: 2-6 anni = periodo più importante acquisizione linguaggio.

Teorie principali

Jean Piaget: 4 stadi cognitivi nascita-adolescenza. Spiega perché bambini elaborano info diversamente da adulti. Erik Erikson: 8 stadi sviluppo psicologico/emotivo vita intera. Ogni stadio = conflitto psicosociale base.

Considerazioni: l'ambiente è decisivo

Alcuni aspetti crescita intrinseci, ma ambiente gioca ruolo fondamentale in TUTTE le aree. OMS: "Prime esperienze determinano salute, istruzione, partecipazione economica per resto della vita". Genitori/caregiver: ambiente stimolante → funzionamento cognitivo. Parlare/leggere → linguaggio/alfabetizzazione. Giochi/attività interattive → salute fisica + abilità motorie. Opportunità apprendimento = quotidiane nell'ambiente bambino.