Supportare Studenti con Ipoacusia: Strategie Inclusive in Classe

Gli studenti con ipoacusia possono partecipare a tutto ciò che offrite come insegnanti. Ci sono però alcuni adattamenti che potete fare per garantire che il vostro curriculum sia accessibile agli studenti con problemi uditivi. Con sempre più classi che diventano integrate per tutti i bambini, secondo l'Alleanza per Studenti con Disabilità in Scienza, Tecnologia, Ingegneria e Matematica (STEM), è importante fare adattamenti per studenti con tutti i tipi di bisogni speciali.

Fornire Interpretazione

• Fornite interpretazione per tutti gli aspetti della vostra classe per accogliere studenti che non sentono. STEM dello stato di Washington dice che anche studenti che sanno leggere le labbra hanno bisogno di qualche forma di interpretazione. Se la vostra scuola ha un dipartimento di educazione speciale, o se la scuola è completamente inclusiva, assistenti sono disponibili per questi studenti. Assicuratevi che gli studenti con ipoacusia siano nella lista per gli assistenti e che questi siano forniti.
  Fornite interpretazione oltre a ciò che l'assistente può dare e per situazioni in cui l'assistente non è disponibile. Questo fa sentire gli studenti a proprio agio nella vostra classe. Fornite istruzioni scritte per tutti gli studenti così che quelli con ipoacusia possano rileggerle quando necessario. Scrivete regole e istruzioni principali sulla lavagna. Quando parlate alla classe, parlate chiaramente e ad alta voce dalla parte anteriore della stanza. Fate contatto visivo con gli studenti e permettete a chi legge le labbra di vedere il vostro viso.

Indizi Visivi

• Usate indizi e segnali visivi quando parlate alla classe nel suo insieme. STEM dice che gli indizi visivi aiutano tutti gli studenti a capire di più cosa succede in classe. Usate carte colorate da alzare per ricordare comportamenti: verde per comportamento buono, giallo per avvertimento, rosso per comportamento da fermare. Appendete un orario della classe in lavagna per la giornata e la settimana. Quando è ora di passare a un'altra attività, dite l'attività e indicate il punto sull'orario così gli studenti con ipoacusia capiscono.

Extra

• Fornite agli studenti con ipoacusia tempo extra per completare compiti ed esami perché hanno bisogno di condizioni speciali per farlo. STEM dice che questo è qualcosa che molti insegnanti dimenticano. Fate adattamenti per studenti con ipoacusia per quanto riguarda la frequenza perché perderanno più scuola per appuntamenti medici e terapie uditive e logopediche.