Salute e malattia
Forse hai notato che tuo figlio o uno studente nella tua classe sta mostrando un problema con il linguaggio. Potrebbe soffrire di un problema di ritardo del linguaggio. Quattro categorie principali di problemi di ritardo del linguaggio esistono, e sono note come ritardo del linguaggio ricettivo, ritardo del linguaggio espressivo, disturbo fonologico e disruzioni multi-componente.
Gli individui con ritardi del linguaggio ricettivo non capiscono cosa dicono le persone intorno a loro. Per esempio, potrebbero non essere in grado di seguire più di un passo di un insieme di istruzioni alla volta o potrebbero ignorare le domande, poiché non sanno cosa viene detto. Un'altra caratteristica è che capiscono le parole individuali. Tuttavia, quando sono messe insieme in una frase o una sentenza, il significato diventa del tutto poco chiaro per loro.
Gli individui con disturbo evolutivo del linguaggio espressivo iniziano ad avere problemi con l'uso delle parole dal momento in cui iniziano a parlare. Gli individui che hanno il tipo acquisito di questo ritardo hanno difficoltà a parlare a causa di qualche tipo di incidente grave che ha compromesso la loro capacità. Non è che questi individui abbiano problemi a produrre i suoni delle parole. Non riescono a mettere insieme le frasi correttamente, non usano la grammatica appropriata e hanno difficoltà a capire la parola corretta.
Altri nomi per questo tipo di ritardo includono disturbo della produzione dei suoni del linguaggio, disturbo dell'articolazione e disturbo dell'articolazione evolutivo. Gli individui con questo tipo di problema hanno problemi con l'effettiva pronuncia dei suoni corretti nelle parole. L'incapacità di formare i suoni appropriati porta il bambino a non essere in grado di parlare a un livello che ci si aspetta alla sua età. A volte le lettere sono solo leggermente fuori, mentre in altri casi il bambino non può essere affatto compreso.
Come con tutti i tipi di problemi e disturbi, le persone non sono limitate a solo una categoria del problema. Un bambino potrebbe lottare con qualsiasi combinazione dei suddetti tipi di ritardo del linguaggio. In quel caso, l'individuo si dice che ha disruzioni multi-componente. Un bambino potrebbe non essere in grado di capire cosa dicono le persone intorno a lei, e potrebbe non essere in grado di produrre i corretti pattern sonori per parlare da sola.
Classificazioni attuali (DSM-5, ICD-11, ASHA): Disturbo della comunicazione (Communication Disorders): 1) Disturbo del linguaggio (Language Disorder) - ricettivo/espressivo/misto, onset sviluppo. 2) Disturbo della fonazione (Speech Sound Disorder) - fonologico/articolatorio. 3) Disturbo della fluenza con onset nell'infanzia (Childhood-Onset Fluency Disorder - balbuzie). 4) Disturbo della comunicazione sociale (pragmatico) (Social Communication Disorder). 5) Non altrimenti specificato. Eziologie: genetiche (FOXP2, CNTNAP2, cromosomi 16, 19), neurologiche (epilessia, paralisi cerebrale, TBI), sensoriali (ipoacusia), anatomiche (palatoschisi, frenulo corto, macroglossia), ambientali (deprivazione linguistica, bilingue - non causa), neurosviluppo (ASD, ADHD, disabilità intellettiva, DSA). Valutazione: logopedista (batteria standardizzata - es. PVCL, BVL, TFL, PLI), audiologia, neuropsichiatria, genetica. Intervento: logopedia (EBP - Hanen, PROMPT, DTTC, cycletime, AAC/CAA se necessario), intensità/frequenza, coinvolgimento genitori, monitoraggio outcome. Prognosi: variabile, intervento precoce = migliori esiti.
Salute dei bambini