Salute e malattia
Il fumo può essere legale, ma la nicotina è pur sempre una droga.
Chiedi a ogni studente di intervistare un fumatore da almeno 10 anni. La domanda: "Vorresti non aver mai iniziato a fumare?". Raccogli i risultati e mostrali alla lavagna. Probabilmente la maggioranza dei fumatori di lunga data vorrebbe non aver mai iniziato. Chiedi agli studenti cosa hanno imparato e come questo li aiuta a decidere sul fumo.
Gli studenti possono usare libri, opuscoli e siti web per fare ricerche sulle droghe.
Dai agli studenti una lista di siti sull'abuso di sostanze e un cruciverba. Istruiscili a usare le informazioni raccolte per completarlo. Fornisci una serie di opuscoli da esaminare per aspetti come layout e grafica. Chiedi loro di compilare un proprio opuscolo informativo sulle droghe basandosi su ciò che hanno imparato.
La cannabis rallenta i tempi di reazione.
Fai accoppiare gli studenti o vieni singolarmente davanti alla classe per dimostrare gli effetti della cannabis. Lo studente estende pollice e indice per afferrare una matita tenuta verticalmente sopra la mano. Lascia cadere la matita e osserva se la afferra. Poi chiedi allo studente di immergere la mano in acqua ghiacciata e ripetere il test. Il secondo tentativo mostrerà reazioni più lente, e lo studente potrebbe non afferrare la matita. Simile ai tempi di reazione rallentati dai consumatori di cannabis.
Ogni gruppo studentesco recherà una droga diversa.
Fai domande come: quanto è grave il problema della droga nel paese e perché le persone diventano dipendenti. Dividi la classe in sette gruppi per: club drugs, allucinogeni, sedativi, narcotici, anfetamine, inalanti. Ogni gruppo recherà la propria droga e presenterà un talk show, simulando situazioni legate alle droghe.
Tossicodipendenza