Strategie efficaci di logopedia per il disturbo dello spettro autistico

Le idee di logopedia per l'autismo sono molto diverse da quelle per bambini altrimenti sviluppati normalmente. Mentre la maggior parte della logopedia si concentra sulla tecnica di formazione dei suoni, ci devono essere diverse altre cose considerate quando si lavora con una persona autistica. Altre considerazioni sono tecniche di visualizzazione e prompt vocali, così come strategie motivazionali. Senza queste strategie, è improbabile che un programma di logopedia per l'autismo abbia successo.

Determinare il livello di autismo

L'autismo è uno spettro — c'è un funzionamento più alto dell'autismo noto come Sindrome di Asperger. In alcuni casi, può essere possibile insegnare a questi studenti un corso più normale di logopedia. Ai livelli più gravi di Autismo, la logopedia richiede tecniche più specializzate. Spesso, chi insegna logopedia in tali ambienti o con tali studenti avrà bisogno di formazione aggiuntiva. I genitori dovrebbero chiedere a qualsiasi logopedista le loro qualifiche ed esperienza nell'insegnare a chi ha autismo o altri bisogni speciali.

Stabilire obiettivi

Non importa quali tecniche sono scelte e non importa quanto grave l'autismo, c'è una possibilità migliore di progresso se certi obiettivi sono stabiliti. Questo può includere un bambino che dice una certa lista di parole bersaglio o raggiunge un certo livello di comunicazione spontanea. Se questo è fatto in un contesto scolastico, questi obiettivi saranno inclusi in un piano educativo individualizzato, che sarà rivisto periodicamente. Anche fuori dal contesto scolastico, gli obiettivi dovrebbero essere stabiliti.

Comunicazione aumentativa

Questa è una parola elegante per i metodi aggiuntivi che potrebbero essere usati nel trattamento del linguaggio per chi ha autismo. Dopo aver determinato il livello di autismo, creare un piano di comunicazione aumentativa rappresenta il passo successivo. A volte, una combinazione di passi può essere usata.
Questi metodi includono l'uso di macchine vocali che aiutano l'individuo autistico a costruire frasi e l'uso di un Sistema di Comunicazione per Scambio di Immagini (PECS). Il pericolo in queste tecniche è che lo studente potrebbe diventare troppo dipendente da loro e fallire nell'imparare la comunicazione normale senza l'uso di visuali o macchine. Pertanto, il focus deve sempre essere sull'uso di questi metodi come strumenti didattici, ma non come stampelle.

Tecniche motivazionali

In aggiunta alle tecniche di insegnamento effettive, le idee di logopedia per l'autismo probabilmente coinvolgeranno anche alcune tecniche motivazionali. Uno studio su motivazione e logopedia all'Università della California a Santa Barbara indicò che un sistema di ricompense sarebbe sufficiente per far parlare un bambino autistico in molte circostanze. Quelli che dicevano una parola bersaglio venivano ricompensati con un giocattolo o qualche altro stimolo e sembravano rispondere meglio. Questo non si concentrava sulla tecnica quanto semplicemente sull'elicita una risposta.