Attività essenziali per abilità di vita per bambini con bisogni speciali

Le attività per le abilità di vita insegnano ai bambini con bisogni speciali come prendersi cura di se stessi. Abilità basilari, come lavarsi i denti, vestirsi e svestirsi, lavarsi mani e viso, e usare il bagno, sono tutti traguardi per bambini con bisogni speciali. Il successo nell'insegnare a questi bambini le attività della vita quotidiana si basa fortemente sulla ripetizione e la scomposizione di ogni compito nelle sue fasi più semplici.

Passi semplici

Ciò che può sembrare una seconda natura per la maggior parte delle persone è in realtà abbastanza difficile per bambini con bisogni speciali. Le attività più basilari devono essere scomposte in compiti molto facili da capire che sono semplici e diretti. Eliminando l'assunzione che il bambino possa capire più di una fase alla volta, diventa molto più facile insegnare al bambino come prendersi cura di se stesso.

All'inizio di un processo, pensate alla primissima fase da completare e iniziate da lì. Per esempio, per lavarsi i denti, prendere lo spazzolino e toglierlo dal suo supporto è la prima fase che deve essere padroneggiata. Quando il bambino va per il suo spazzolino senza sollecitazione da un adulto, è il momento di passare al passo successivo, che potrebbe essere togliere il cappuccio allo spazzolino. Per svestirsi, la prima fase potrebbe essere togliere le scarpe. Dopo che il bambino toglie le scarpe con un semplice comando verbale, è il momento di aggiungere il passo successivo, che potrebbe essere togliere i calzini.

L'elogio verbale aiuta a incoraggiare e motivare. Quando un bambino con bisogni speciali percepisce quanto sia difficile un compito, può tentare di resistere e far fare all'adulto. Chiedendogli di completare solo una piccola porzione dell'attività, riducete la probabilità di resistenza e aumentate le possibilità di successo.

Ripetizione

Esperienze positive nell'insegnare abilità di vita a bambini con bisogni speciali aumentano se le abilità si ripetono durante la giornata. Il bambino si abitua all'idea di avere questa nuova attività da imparare e se la aspetta. Tentativi multipli alla stessa attività l'aiutano a guadagnare padronanza più rapidamente.

Va bene lavorare su più di un'abilità di vita alla volta. Man mano che ogni abilità si presenta, guidate il bambino nel tentare di imparare solo una porzione alla volta. Vestirsi, andare in bagno e lavarsi i denti richiedono tutti attenzione al mattino. Se necessario, svegliate il bambino un po' prima per permetterle l'opportunità di lavorare su queste abilità.

Finché il bambino non afferra completamente il concetto, deve lavorare ripetutamente ogni fase dell'abilità di vita. Andare avanti troppo presto può rovinare i progressi. Solo quando il bambino inizia l'attività senza più di una richiesta verbale è il momento di andare avanti.

Inoltre, è importante ripetere il compito finché non vedete una risposta positiva. Se chiedete al bambino di lavarsi i denti e non raggiunge lo spazzolino, mostratele cosa viene richiesto e poi chiedete di nuovo. A seconda della gravità dei problemi del bambino, potrebbero volerci diversi minuti prima che lo capisca. Se i problemi sono estremi, potrebbe essere necessario fornire assistenza mano-sopra-mano prima di chiederle di fare il compito da sola.